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小學閱讀理解高分技巧專項一對一輔導

已有10925人關注 | 課程評分:4.9
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課程介紹 課程大綱 課程評價 投訴與建議  
學習內容
 

例文講解  閱讀方法  解題思路  答題技巧  查缺補漏

適用范圍

 

一至六年級

課程模式
 

一對一

課時設置
 

個性化定制

 
 

 

課程計劃
 一、劃分文章段落層次
   自然段劃分層次,就是通過對一段話的分析,看出這段在有個意思,這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
   自然段常見的組合方式有:
  1、順承式。即按事情或動作的先后順序表達。
  2、并列式。在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間的關系是并列存在的。
  3、總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。
  4、轉折式。全段分兩部分,前后兩部分意思轉折,常用“但是、可是、而”等轉折詞分開。
  5、因果式。按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段,叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。
二、劃分文章段落、概括段意
   劃分文章段落,可以參考上述分層的幾種方法外,段落大意的概括,還可以采取以下方法:找中心句(有的在段首,即總起句;有的在段尾,即總結句;也有的在中間議論部分或人物語言中)。抓住這一段的主要意思,用自己的話概括段意。用小標題的方式進行概括。
三、總結文章主要內容
   總結文章的主要內容,既不能太簡單,也不要太具體,要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。

課程效果

 通過小學閱讀理解高分技巧一對一專項輔導課程學習后,小學生們在做閱讀理解題時,能夠有效地運用以下解題技巧:
一、平心靜氣審題,切忌粗心。
二、仔細研讀語段,整體感知文章內容。
三、巧妙借助"原話",確定解題空間。
四、選擇適當方法,答題力求言之有理。
五、合理控制答題時間,先易后難。
 [江蘇一對一輔導學生]
一對一的老師真心不錯。 繼續與老師定課
 [河北一對一輔導學生]
能遇到張老師,是我們孩子的榮幸。 老師不僅教授知識還給孩子心理輔導。 現在已經要面對四年級了,還需要張老師繼續教下去。
李偉 [諸暨一對一輔導學生]
我一直覺得網上的不可信,可我媽媽逼我,沒辦法才上課,上了以后發現比我想的要好,好像不是假的。
姚瑩 [武漢一對一輔導學生]
老師上課太有趣了,我竟然沒有睡著,佩服
王鑫 [南京一對一輔導學生]
孩子閱讀理解得分比以前多了2、3分,不錯,我會繼續給他報名
程昱 [黑龍江一對一輔導學生]
以前孩子在外面補課,離家有點遠,只能送他去,這樣很麻煩。網上教育我很滿意。
陳杰 [嘉興一對一輔導學生]
老師講的挺認真、仔細的,孩子特喜歡。
國成 [杭州一對一輔導學生]
挺好的,我們需求神馬樣的老師就換什么老師,期間換了幾個老師,目前穩定。
倫倫 [天津一對一輔導學生]
挺好的,第一次接觸陽光網,不錯,又買了20節課。
愛你1999 [徽州一對一輔導學生]
老師很負責任,孩子不會的地方,老師反復講解,非常耐心,態度和藹,謝謝老師啦!
共 522 個評論  第一頁 | 下一頁 | [當前頁1/53]
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